青年独立
以青少年的独立为题650字以上的作文
1… 只有经历过地域的磨练,才能造出天堂的美好；只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱；只有顽强地自立生活,才能体验生活的
e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333337616636美好.自立最需要什么?挫折!21世纪的我们,总是依赖于父母,如同温室中的小花朵,从未经历过风吹雨打,因为总是有父母那宽大的肩膀为我们挡风遮雨.但我们却必须要经过挫折的考验,才能自立,顽强地成长.挫折如一弘清泉,滋润人们干渴的心田；挫折如一场久旱之后的甘霖,唤醒人们内心的希望.在我们自立的道路上,虽然总是荆棘丛生,但是正是因为这些荆棘,为锻造我们的毅力创造了绝好的机会
漫漫自立根生之路,我们总会与挫折碰面.但是我们要明白,鱼儿需要游弋于大海,经历惊涛骇浪的洗礼,才会有鱼跃龙门的美丽传说；雄鹰需要翱翔于蓝天,经过风刀雪箭的磨砺,才能拥有叱诧风云的豪迈.人也一样,只有经历过挫折的磨炼,才能自立地成长,享受人生中的快乐.
挫折是灯,照亮自立根生的路.挫折是路,只因我们走向成功.挫折是一针镇定剂,它迫使我们静下心来自我反省.挫折是一块试金石,望而生畏,停步不前的是懦者,敢于面对,勇于挑战的是强者.只有经历过挫折与磨难的人,才算真正地独立成长.
自立如歌,挫折则是其乐章,拼搏则是其音符,只有有了美好的乐谱,才能演奏出美妙的乐曲.
自立如画,挫折则是画笔,有了画笔,才能勾勒出美丽的图案.
自立如花,挫折如药,有了药,自立之花才会常开不败,散发出沁人心脾的芳香.
所以说自立需要挫折来辅佐,自立＝挫折.
生活在21世纪的我们,在父母的呵护之下,过着衣来伸手,饭来张口的无忧无虑的生活.然而我们长期处于这种优越的环境下,必将会丧失斗志和自立的能力,严重阻碍了我们将来成功的事业道路.
自我国实行计划生育以来,每户家庭孩子不得超过两名,因此孩子成了父母的宝贝儿,心头肉.哪里忍心去让孩子干这儿干那儿,渐渐地,养成了一种依赖的心理.
有这样一位同学,新学期开学第一天,母亲给他煮了两个鸡蛋让他带上,可到了放学回家时,他又将鸡蛋原封不动地带了回来,他的理由简直可笑至极：“鸡蛋上没有裂缝,怎么剥啊?”这就是未来承担祖国重任的下一代吗?他们有这个能力吗?
有的同学这样认为,青少年就要应该一心一意地去面对学习,把心思全部放在学习上,其他事情都不用去管.我认为这种观点是不对的,青少年努力学习固然很重要,但自立也是不可缺少的.每一个有志于造福人类的人,都必须有着丰富的生活经验和亲身体验.眼下,改革的大潮冲击着我们这个文明古国的各个角落,摆子我们面前的是一条充满诱惑却有极富挑战性的路.在这条路上,我们只有学会自立,脚踏实地,才能取得辉煌的成果.
有这样一则故事：有一只美丽的鹦鹉,在主人的精心喂养下长大,过着快乐的生活.一天,这只鹦鹉被主人放回到了山林,可它在属于自己的天空中仅仅生活了不几天就死去了.这是为什么呢?
原因很简单,这些年都是过着饭来张口的寄生生活,久而久之,它已丧失了捕食的本领、生存的能力.
悲痛的教训还有很多很多,而目前,我们中的大多数的“小皇帝”、“小公主”仍被父母呵护着,含在嘴里怕化了,捧在手里怕掉了.使我们丧失了自立的能力,我们呼吁天下父母,撒开我们,让我们尽情去放飞、去见证自己,培养我们的自理自立的能力.打开金色的鸟笼,还我们健壮的翅膀,让我门去翱翔蓝天,搏击风浪,那才是我们健康成长的天空!
“青年强则国强”,让我们以自立的英姿去迎接21世纪的曙光吧!
2..什么是自立?大部分人会说：淌自己的汗,吃自己的饭,依靠自己的力量生活,这就是自立；不伸手向家里要钱,自己打工,自己料理自己的生活,这就是自立.
但我觉得,如果上述种种行为就是自立的全部内涵,那么对自立的理解就未免太肤浅、太狭隘了.
那么究竟什么才是一个青年人的真正“自立”呢?从我们生存的环境看.我们生活在复杂而且充满挑战色彩的社会,它瞬息万变,竞争激烈.在这样的环境中你若想要获得基本的生存权利,就必须有积极参与竞争的胆识,有从容处理各种纷繁人际关系的能力,有承受人生逆境的勇气,有在任何时候都勃勃向上的精神 仅仅具有料理自己生活的能力就够用了吗?显然不够.
老洛克菲勒是美国最大垄断资本的创始人,当他让跌倒的小儿子自己爬起来时,恐怕不仅是要增强孩子的体质,而更是要培养孩子的一种精神.那正是一种从失败中重新振作起来的勇气和斗志.人具确这种精神才能在竞争中成功,才能继承或开拓事业,从而实现真正的自立.
另外,从我们的生活目的看,作为新一代青年,我们自然不满足于狭隘的生存,而要有更高的人生追求,要为国家和社会做出应有的贡献,要实现自己的人生价值.通过什么来实现人生价伍?自然,是劳动和创造.我们将为他人服务,流血流汗、走过无数坎坷、踞着前人的肩膀攀登.这时,将不会有父母的呵护,将不会确宠爱的手把我们扶持,更不会有其他人代替我们承受精神上的风险与逆境,要是没有用自己的力量冲杀番的劲头,没有清醒的头脑和坚强的意志,碰上点困难就会被击倒,哪里还趺得上成功的劳动和创造?哪里还谈得上实现人生价值?哪里还谈得上真正的自立?
如果我们还有更商的目标,还要成为独树一帜和对社会有杰出贡献的人,那么,自立就更不局限于行为,还要包括勇于坚持己见,不随波逐流.让我们暂且看看那些对国家前途负有责任的伟人吧.1796年,意大利战场上的拿破仑坚决反对政府统治者提出的作战计划,才最终避免了兵力分散和全线溃败,赢得了战争胜利,为他的事业打下了基础；丘吉尔的远见遭到过政界嘲笑,然而他从未屈从和退缩.这是真正的自立精神!正是这种自立精神鼓舞着人们为世界做出卓越的贡献.
所以,自立在本质上是一种精神,它是为社会创造价值的主观能动性.它包含意志、信心和不屈不挠的心理素质,也包含一个人勇敢独立的行为准则,有了这种精神,才可以称为“自立”.
自立仅仅是个人的事情吗,对于一个国家,一个民族,其主权的保证和团结,当然体现了自立.然而,青年一代的自立情况更是这个国家这个民族未来的精神状态的标志.也就足说,一个民族今日青年的真正自立,将标志这个民族的未来是光明、健康和生气勃勃的.这样看来,对于国家和民族,自立具有更深的内涵.
我们充分理解了自立的内涵,也就能发现自己肩负着怎样的任务.一方面,由于自立是重要的精神素质,我们必须在自理生活的同时完善自己的心理与性格.另一方面,由于青年的自立足民族未来精神状态的标志,我们应该把个人同民族振兴与伟大祖国的明天联系起来,树立不畏艰难、勇于奋斗、自强不息的精神.
上面两篇有点复杂了,但是还是可以参考一下.希望对你有帮助~
什么是青少年独立意识的觉醒？
“不要管着我，不要跟着我，不要每走一步都束缚我，不要照看和不信任我，用襁褓带子捆住我，也不要总是提起我在摇篮里的情景，我已长大成人。我不愿意别人牵着我的手。我面前有一座高山，这是我生活的目的。我看着它，想着它，想攀登它，但是，我想独立攀登到这个顶峰。我已经上来了，迈出了最初的几步；我攀登得越高，发现在我面前的视野越开阔，我看到的人越多。展现在我面前的广阔无垠的一片令人感到可怕。我需要成年朋友的支持。如果，要我讲这话，我感到羞愧和可怕。我希望，大家认定我是独立地、自力更生地达到顶峰的。”
这是苏联著名教育家瓦·亚·苏霍姆林斯基阐述的青少年的一种心理要求，是否符合你的状况呢?一、挣脱束缚、求得独立
一方要摆脱成人的管束，一方对独立要求的不理解、不放心，造成了两代人之间的矛盾。这对矛盾有时还发展到十分尖锐的地步：对抗、争吵，甚至想离家出走，想脱离父子关系，想自杀……
青少年为什么会有这种挣脱束缚、求得独立的要求呢?这还是成人感的一种表现。
在世界各种动物中，人的幼年时期是最孱弱的。离开了他人的喂食、保护安全、帮助御寒、清洁身体等的照料，是难以成活的。而且，这种依赖他人生活的时间，在各种动物中也是最长的。因此，依赖成人、在成人保护下生活是孩子成长中的一个特点，依赖性也是孩子的心理特点。
青少年由于在包括身高、体态在内的形体上的变化，也由于内分泌，尤其是性激素作用所产生生理变化的体验，使之觉得自己长大了，不是孩子了。长大了，意味着可以独立了，不必事事依赖成人了。
这种独立性表现在哪里呢?1.用自己的头脑进行思考
还记得自己小时候的情况吗?那时头脑中的问题特别多，而且一有问题就想问。从“天上的星星怎么是一闪一闪的”，问到“如果我挖一个很深很深的洞，一直挖到地球的那一面，我们能不能掉到美国去”。现在我们头脑中仍有许多问题。例如“太阳系之外究竟还有什么”、“地球上的石油和煤采完了怎么办”、“在太空实验室中，真菌能否生长”。这些问题有时也问他人，但是，更想借助自己已具有的相当的阅读能力，独立进行探讨与思考。这不能不算一种极大的进步。
用自己的头脑进行思考，即使是思考前人已发现了的结论，仍然是十分可贵的思维品质。其实际意义并不在得出的这一结论，懂得了一个原理，而在于形成一种积极思维的习惯，学会有效思维的技能。这种习惯与技能，无疑对未来的多种工作都是必要的。爱因斯坦说：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”他还认为，如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立思考和工作，他必定会找到自己的道路。毛泽东同志也提醒大家“凡事应该用脑筋好好想一想”。
可见，用自己的头脑思考，而不以他人的头脑代替自己的头脑，无疑是独立性的一个重要标志。
2.自己作出评价
童年时代对事物真假、善恶、美丑、好坏的评价，主要是听从成人的意见。看电影，电视、小儿书时，孩子总要问家长：“他是好人还是坏人?”家长的答复，便是孩子的评价。“老师说，王红是好学生。”“妈妈说我很乖。”成人的评价代替了作为孩子自己的评价。
青少年总想自己作出评价，“唐僧有什么好，一点本事都没有”，“为什么要歌颂小草?它东倒西歪，不能成为栋梁之材。如果希望自己当小草，就太没志气了。”敢于提出自己的看法，敢于有理有据地与他人的观点进行交锋，这是思维的独立性、批判性的一种表现。
具有这种思维特点的人，往往不采用常规的解决问题的方法，不依赖已有的原理，现成的结论，这种做法，有时不仅会遭到社会习惯看法、636f7079e79fa5e9819331333431346363传统势力的反对，也会导致自己认识上的矛盾，心理上的不平衡。
科学家特罗特曾说：“如果我们老老实实地观察自己，往往会发现：甚至有些新设想被充分提出之前，我们就开始反驳了。”
因此，提出自己的评价，首先要战胜的是自己心理上的障碍——缺乏自信，其次才应具有不怕辱骂、嘲笑，捍卫真理的勇气。这自然也是独立性的重要标志。
3.自己作出决策
请回想自己小学毕业报考初中填写志愿的情况，无须多说，家长、老师说了算。初中毕业时自己往往已有一定的主见。在《苦恼时……》一文中提到的那位中学生，要报考农校的理由是这样充分，说明了决策前的深思熟虑。1987年中央电视台春节联欢晚会上《中学生时装表演》中连获“绽蕾”服装设计大奖赛一等、三等、优秀奖的是黄庄职业高中服装设计专业学生薛莉。她在初中毕业时，根据自己从小爱画仕女画，也爱穿漂亮衣裳的特点，暗自决定，报考服装设计专业。
小学时乘车外出，常常要家长带着；春游、秋游，要老师领着。上了中学，尽管教师、家长仍是不放心，总有几个胆大的学生，悄悄商议着，要自己去旅游参观。
独立作出决策是相信自己的力量，心理上断乳的一种表现，就像小鸟的翅膀开始长硬了，要起飞，要自己去觅食了一样。这无疑是迈出了真正独立的重要一步。
4.独立完成任务
在没有成人帮助下完成任务，特别是完成那种比较复杂、比较困难的任务。如独立完成烧饭菜、洗衣被等家务，拆修自行车、半导体收音机，到外联系工作单位等。
独立完成任务是对一个人实际能力的考验，在这种实践活动中，逐渐积累经验，培养克服困难的毅力。许多成人出自对孩子的爱怜，常常给予较多的帮助，尤其在见到孩子有困难时。其实这会挫伤孩子独立性发展的要求，使之难以摆脱依赖性。
小说《海水下面是泥土》中那位当警察的父亲，为了培养少年时代“我”的意志，在狂风巨浪的恶劣气候条件下，划船出海，还强迫“我”跳下海，游回岸。“我”几次三番被巨浪吞没，喊爸爸，喊救命，却得不到一点帮助。“我”为了求生，不断与死亡搏斗，终于游回了岸，取得了生的权利。从此之后，一遇到生死搏斗，“我”总是想起这一次，坚信自己有能力，战胜敌人，这就是独立克服困难完成任务的作用，这是真正独立的开始。
总之，青少年的独立要求是心理发展的必然趋势，是为作一个独立的社会成员的必要准备。
二、渴望独立与现实依赖的矛盾
青少年的独立性在现实生活中实在是有限的，其原因如下：
（1）青少年在经济上尚未独立，并无经济来源，尚未步入社会，作为独立成员参加各种社会活动。例如，18岁以下的青少年还没有公民权，没有选举权被选举权，还必须有法定的保护人。
（2）青少年仍处于长知识、长身体的时期，知识与社会经验不足是青少年的天然弱点。尽管主观上想挣脱成人的束缚，客观上却难以独立承担各种繁重、复杂以及危险的任务。就像《海水下面是泥土》中“我”的这次难忘的生死搏斗，虽是完全依靠自己力量独立斗争的，但他的父亲始终紧跟在他后面，并随时准备给予帮助。其实，父亲对风浪的力量，离海岸的距离，以及孩子的体力、游泳技术不会不作估计。没有这种估计，贸然入海，可能导致无可挽回的损失。
因此，那种想摆脱成人的控制，采取不正当手段搞钱、搞物以及瞒着成人，又没有充分准备条件下的所谓“独立行动”，恰恰不是独立性的表现，而是货真价实的幼稚。
青少年真正的独立是指
我个人觉得，青少年真正的独立是精神的独立。所谓精神独立，就是自己具有
判断是非、自主行事、坚持原则、纯良喜好、正确价值观等具有个体特征的优秀品质。当然人非完人，但是作为一个独立的青少年却一定具备其中几种，去支配自己的行为合理、合法、合据，能够在诱惑面前不动摇，在困难面前够坚强，无论你具体的行为方式是什么样的，结果也好，
过程也好，都要不伤害别人，无论这些是你的亲人，还是陌生人。至于你是表现的严肃，还是表现的比较
嬉皮，那都是个人的性格特色，无可厚非，这些也不是判断个人是否独立的因素。至于是否金钱独立，家庭独立，也不是判断一个人是
否独立的因素，那都是表面的现象，一个金钱独立、家庭独立的青少年如果没有健全的人格，依然会犯各种错误，依然算不得真正的独立，或者那只是一种强迫自己独立而已。
